La chaîne de webinaires entièrement dédiée à  la santé et la sécurité au travail

Evénements à venir - pour la santé, la sécurité et la qualité de vie au travail

Présentation du grand guide de l’égalité femme homme
31 octobre 2024 - 11h00

Présentation du grand guide de l’égalité femme homme

MARTINE ARINO
L’égalité femme homme est la question sociale de ce XXIème siècle et c’est aussi une exigence et une chance pour les entreprises et nos sociétés. Les entreprises y sont directement confrontées tant en matière juridique, économique que sociale. Dans bien des cas, elles ont déjà pris en compte cette question et ont créé divers dispositifs. Cependant, les données chiffrées attestent que les inégalités professionnelles persistent encore. Afin de mieux les combattre et de faciliter la mise en œuvre de l’égalité professionnelle au sein de votre entreprise, ce Guide propose avec un accompagnement législatif, des outils et des exemples que nous avons retenus de notre expérience de terrain. En quatre chapitres, il traite de toutes les facettes de l’égalité professionnelle : salariale, développement de carrière, gestion des temps de vie et mixité des métiers.

Ce Guide invite ainsi la lectrice et le lecteur à une réflexivité, tel un kaléidoscope permettant de visualiser les interactions de ces données qui se réfléchissent par un jeu de miroirs, à la fois sur l’organisation, le collectif et l’individuel.

Ecrit dans un langage simple, ce Guide se veut être facile à lire et à relire, car nous sommes toutes et tous concerné.e.s., chaque jour et tout au long de la vie.
L’égalité femme homme est transversale à tous les défis économiques, environnementaux et sociologiques : l’intégrer pleinement est une ressource essentielle pour porter un regard clairvoyant sur les enjeux de demain…

Martine Arino socio-sémiologue, docteure en sciences de l’information et de la communication. Fondatrice de l’IRASS, Institut de Recherche Action en Sociologie, Sémiotique et communication, Membre du laboratoire de l’égalité. Consultante chez Thomas Legrand consultants.
Peut-on MANAGER l'IA ?
12 novembre 2024 - 11h00

Peut-on MANAGER l'IA ?

ROLAND ROBEVEILLE
Ce livre explore l'impact croissant de l'intelligence artificielle, en particulier des IA génératives (IAG), sur le monde du travail et notamment sur le rôle de manager.

·        Les capacités de l'IA
L'IA est un outil capable d'apprendre rapidement, de comprendre des concepts complexes et de prendre des décisions autonomes. Elle excelle dans la gestion de grandes quantités de données et l'exécution de tâches répétitives. Les IAG, en particulier, sont capables d'imiter la pensée humaine et de s'adapter à de nouvelles situations.

·        L'impact sur l'emploi
L'automatisation de nombreuses tâches grâce à l'IA menace un nombre croissant d'emplois. Les études citées prévoient une transformation profonde du marché du travail, avec des pertes d'emplois significatives dans de nombreux secteurs. Les compétences requises pour les emplois du futur seront de plus en plus liées à l'intelligence émotionnelle, à la créativité et à la capacité à collaborer avec les machines.

·        Le rôle de manager
L'IA pourrait jouer un rôle de plus en plus important dans la gestion d'équipes. Elle pourrait assister les managers dans la prise de décision, la planification et la résolution de problèmes. Certaines entreprises envisagent même de confier des responsabilités de direction à des IA.

Quelques mots sur l’auteur :Roland Robeveille a exercé des responsabilités dans de grandes entreprises (Renault) notamment en tant que responsable du développement du management et de la formation. En parallèle, il a également exercé une activité de professeur associé à l'UVSQ, l'Ensta et l'Inseec jusqu'à 2020. Il intervient encore à la demande dans des entreprises ou organisations dans les domaines de la psychologie sociale. 

En replay -

19 juin 2024 - 16h15

SANTÉ AU TRAVAIL, MÉDECINE DU TRAVAIL, enjeux, état des lieux et perspectives

LES RETEX PREVENTICA
Les dispositions prévues par la loi du 2 août 2021 sur le renforcement de la prévention en santé au travail sont-elles de nature à améliorer la situation en termes de prévention des risques professionnels et de santé globale des salariés ?

Une « offre socle » a été clairement définie par la loi et ses décrets d’application, mettant ainsi fin à la confusion et au manque de lisibilité qui caractérisait de longue date l’action des services de santé au travail aux yeux de nombre de leurs adhérents et de parties prenantes (cf. le rapport Lecocq d’août 2018). En complément, une procédure de certification spécifique élaborée sous l’égide de l’AFNOR, est en cours de mise en place, afin de garantir la qualité et de l’effectivité de ces prestations.

Dans un contexte de raréfaction des ressources, de manque d’attractivité de la spécialité de médecin du travail, comment les SPSTI parviennent-ils à faire face à ces nouveaux enjeux, à l’ambition proclamée de cette nouvelle offre, aux exigences rigoureuses de la certification, aux attentes parfois contradictoires des entreprises, pour la plupart des TPE – PME, des partenaires sociaux et des pouvoirs publics ?

A plus long terme, quelles pistes d’avenir pour faire face à l’évolution des modes d’organisation du travail, au besoin de réactivité et de souplesse des entreprises et permettre au système de santé au travail d’intégrer en continu les innovations tant technologiques qu’organisationnelles qui foisonnent dans un secteur qui attire de nouveaux acteurs ?

Des sous-titres et un transcript sont disponibles sur ce webinaire.
08 mars 2022 - 11h00

« Réguler pour CADRER » : Une étude de terrain des déterminants organisationnels de la santé au travail

AIX-MARSEILLE UNIVERSITE / ETO
Cette communication rend compte d’une intervention de terrain dont les conclusions illustrent les concepts de « travail collectif » et « collectif de travail » en lien avec la santé au travail. Cette action s’inscrit dans le cadre d’un dispositif proposé par le ministère du travail (intitulé « Objectif Reprise ») pour accompagner des petites et moyennes entreprises/structures qui ont rencontré des difficultés de fonctionnement suite à la crise sanitaire du COVID.

Le mot « cadrer » est empreint d’une certaine « violence » lorsqu’il est appliqué à l’être humain. Pourtant, il est utilisé par les enseignants, les éducateurs d’un ensemble scolaire pour des enfants en grande difficulté. Ce terme a été évoqué de manière presque anodine, notamment à travers des anecdotes.
Or, cette action de cadrage se révèle être primordiale pour que l’action éducative, d’enseignement, administratrice soit efficace. Pour éduquer, par exemple, il faut que l’enfant soit prêt à la recevoir, qu’il coopère. Cet aspect du travail réel, bien connu des professionnels, est cependant trop souvent ignoré par ceux qui organisent le travail ; c’est plutôt l’organisation de la « production » qui est privilégié. L’analyse des données recueillies sur le terrain, via des entretiens individuels, collectifs, des observations ainsi que l’administration d’un questionnaire, montre que les tensions organisationnelles sont en grande partie engendrées par un manque de concertation et surtout de coopération des différents acteurs de l’ensemble scolaire. Ainsi, le cadrage a une dimension éminemment collective. L’enfant, avant d’interagir avec un enseignant, un éducateur ou le directeur, se confronte d’abord à un adulte. La manière dont ce dernier appréhende la situation, notamment en partageant avec les autres adultes des pratiques communes, rassure l’enfant et l’amène à un niveau d’apaisement suffisant pour coopérer. Cette façon d’envisager la complémentarité entre l’action de cadrage et l’action éducative, d’enseignement et administrative est à l’origine d’une préconisation sur la mise en place d’espaces de discussions sur le travail pour rendre plus visible cette action, harmonisé le travail réel et développer des stratégies de régulation protectrices qui soient collectives.